忙碌·收獲·感動

           ——初中語文學科基地骨干教師培訓總結

                   株洲市外國語學校  

根據(jù)《株洲市教育局關于實施教師素養(yǎng)提升“十百千萬”工程的意見》（株教發(fā)［2016］4號）中《千名優(yōu)秀骨干教師培訓方案》精神，為更快地提高全市骨干教師的教育教學能力與素養(yǎng)，提升課堂教學設計與組織能力及教學研究能力，我們學校作為初中語文學科基地，對攸縣、茶陵共八位骨干教師進行為期四天的集中培訓。

為了做好株洲市語文骨干教師學科基地培訓，國學部會同學校制定了周密細致的實施方案，學部布置了工作，細致分工。上課的專家、講座的老師們很欣然答應。

國學部集體備課進行工作布置

                  培訓第一天：開班儀式

14日下午細雨霏霏，學科基地迎來了攸縣、茶陵的語文骨干教師共8名。學校舉行了簡約、深厚、安靜的開班儀式，教培程檢紅書記、言彥橋老師、蘆淞區(qū)教育局謝建平局長、教研室彭菊英主任蒞臨指導。

簡潔、深厚的開班儀式

  培訓第二天：走近詩的女子

15日上午第一節(jié)課，學員們觀摩了李仕珍老師的詩歌吟誦課。課后，李老師作了《韻律如歌隨意動，磨轉詩心第幾重》的講座，向?qū)W員介紹了她的詩教經(jīng)歷。對我們堅持帶領學生吟詩，作詩，把詩歌的種子撒遍師生的心田，讓校園的墻壁上開滿了孩子們古典詩詞之花，學員深感佩服。

培訓第二天：點睛“核心素養(yǎng)”

    15日上午三四節(jié)課，聆聽了年輕、睿智的株洲市教研員湯飛平老師的專題報告《基于核心素養(yǎng)的語文教學》。核心素養(yǎng)的語文教學：以讀為核，聚焦語用。設計活動，延伸課堂。以生為主，合作探究。類聚成群，任務驅(qū)動。從單篇走向群文，從單一走向綜合。聽者如醍醐灌頂，豁然開朗。

  培訓第二天：觀摩學習

15日下午，觀摩了青年教師趙暢老師的《范進中舉》，然后集體評課議課，我校老師和骨干教師們各抒己見，融洽和諧。骨干教師們評價趙老師的九年級常態(tài)課干練利落、大氣霸氣。

 培訓第三天：課例研討

    16日上午，骨干教師分別觀摩了楊美霞老師的《活靈活現(xiàn)繪動物》和中年教師譚四云老師的《跟著先生會先生》。學員一直認為：楊老師的課溫婉從容，循循善誘；譚老師的機敏、風趣、靈動、睿智，課堂笑聲、掌聲迭起。他們的課集中了我們學校主體主題閱讀課題的研究成果。

培訓第三天：學部成果介紹

16日下午，國學部長從四個方面介紹了學部：（一）榮譽成果，在沉淀中累積；（二）博采眾長，在學習中成長；（三）國學活動，在書香中浸潤；（四）校本教材，在行走中砥礪。學員們更是驚詫不已，稱我們學部學術非為濃厚，成果豐碩。

  培訓第三天：主體主題閱讀專題報告

    16日下午，饒婷校長，學?！爸黧w主題閱讀課題實驗”的主持人，熱忱地向?qū)W員介紹了學校語文教學情況，尤其是主題閱讀的成長歷程和具體操作。聽得學員們雄心勃勃，急切討要“主題閱讀學習”叢書的獲得途徑。

培訓第三天：觀摩中英文合唱節(jié)

16日晚上，我們學校舉行了第十四屆中英文合唱節(jié)比賽。比賽規(guī)模宏大，并邀請了初中英語名師工作室、初中語文、英語學科基地培訓成員共同觀摩，并擔任比賽評委。

培訓第四天：展示交流

   17日上午，學員們上了兩堂展示課，攸縣的田武老師的群文閱讀展示課《背影》；茶陵的劉翔老師寫作指導課《描景入文，情景交融》。他們的認真、敬業(yè)的態(tài)度感染了我們，他們的課受到市教研員肖啟武老師的贊揚。

        培訓第四天：專家點評

學員們上完課后，市語文教研員肖啟武老師應邀作課堂點評。肖老師提到“教學設計”的三個理念：從課文中學；從生活中學；注重學情，學會取舍。讓我們每一位聽者受益匪淺。

短短幾天的培訓，緊促而充實，培訓者和被培訓者都在收獲著、感動著。

這幾天，我們都在欣賞這學員做的美篇：攸縣四中徐池德老師的《給心留一方凈土，不斷前行》、《跟崗培訓記》；田武老師的《株洲市語文骨干是這樣在株外鍛造的》、《基于核心素養(yǎng)的語文教學》；茶陵郭娟老師的《只要上路，就會遇見慶典》；茶陵劉翔老師的《學習，讓我們的生命呈現(xiàn)奔跑的姿態(tài)》……閱讀著這一篇篇美文，我覺得所有的努力、所有的辛苦都是值得的。

    語文的路上，也許荊棘叢生，但我們一直在堅持，在摸索和探討中前行，在學習和感悟中成長，在研究和實踐中成熟！我們堅信，只要上路，就會遇見美好！就會收獲精彩。