英語學科基地|在共享中提升，在實踐中成長
在共享中提升，在實踐中成長
英語學科基地單元整體教學主題研培
促雙減政策落地
記株洲外國語英語學科基地活動
詩經(jīng)《詩經(jīng)·衛(wèi)風·淇奧》中云:“有匪君子，如切如磋, 如琢如磨?！倍张柪?，株洲市義務教育階段初中英語學科基地線下培訓活動近期再次啟航。本次研培活動的主題是基于主題意義的單元整體設計與教學實踐。前兩天集中在南方中學會場進行學習，第三天集中在外國語會場進行集中培訓。學習過程中有許多精彩瞬間，我們一起來看看吧。
集美麗與智慧于一身的正高級教師、特級教師陳莉雙老師，以“Future School ”的視頻為引子，引出新時代的教師需要懂得信息技術，并從三個大的方面深入淺出的講解了如何讓信息技術服務于我們的教學。
正高級教師、特級教師劉正芳老師，學生心目中的“劉父”，娓娓道來，給我們講述了自己的教學相長的故事。劉老師提到教師應俯下身子，讓我感觸很深。知學生所需，解學生所困。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點。
課堂示范環(huán)節(jié)，經(jīng)驗豐富的兩位老師，以新穎實用的教學模式，給師生呈現(xiàn)了高質高效的課堂。一馬當先的馬凌老師上了一節(jié)《Do you think you will have your own robots?》閱讀課。馬老師大膽突破教材，將互聯(lián)網(wǎng)+思維運用于課堂教學，努力開發(fā)課程資源，循循善誘，精心啟發(fā)，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，充分體現(xiàn)了深度學習的特點。她結合閱讀文本特征，強調教學環(huán)節(jié)設計上要尊重學生學習心理，遵循外語學習規(guī)律，采取科學合理的教學流程，幫助學生對信息進行分析、判斷、整合，指導學生準確、流利地表達觀點，落實學科核心素養(yǎng)。
晏詩源老師進行了寫作課的展示，整堂課中，立足于單元主題意義和整體設計，從寫前，寫中，寫后都有精彩絕倫的設計，環(huán)環(huán)相扣。讓學生們對作文的寫法，以及評價都有了更新的認識，學生們也都沉浸于課堂當中，真正的感受到了寫作課堂的魅力，非常好。
教學經(jīng)驗豐富，潛心教研的唐佑平老師，給我們帶來了一場主題為——初中主題意義下的單元整體教學的講座。本場講座，以八年級第七單元的教材為案例，一步步講述了初中教材如何結合主題，進行整體教學。非常符合現(xiàn)階段雙減政策下課堂的提質升級的需求，講座中，老師們也都受益匪淺。
休息期間，株外學子也為培訓的老師們帶來了自己的節(jié)目，248班張譯琳給大家?guī)砹搜葜v——CPC，I Want To Say Something to You. 250班百靈鳥唐詩蕊帶來了英文歌Roar. 255班全體同學也獻上了合唱歌曲，Amavolovolo.整個培訓過程中，既有干貨滿滿的課程學習，也有學生們的精彩展現(xiàn)。
株洲市義務教育階段初中英語學科基地自成立以來，在市縣區(qū)英語教學專家的帶領下進行了多次學習并開展了數(shù)次卓有成效的集中研訓活動。依托本校英語教研組和市英語學科基地，本次學科基地活動開展了雙減形式下英語教學研訓活動。期待以后有更加精彩的活動，持續(xù)為大家輸送好的課堂，好的理念，好的模式。
云田中學彭藝老師
吾生也有涯，而知也無涯。兩天的培訓下來，我收獲了滿滿的震撼與感動。雖然在教壇摸爬滾打了十多年，但是學習一直都沒有停止，教學從來就不是重復刻板的事情，唯有不斷的研究與突破才能跟上時代。這次的培訓，其一，讓我對單元整體教學有了更進一步的認識，學會整合一個單元的知識，才能使得教學效果加倍；其二，對于自己的職業(yè)有了更進一步的規(guī)劃，以前只是希望教書育人，當一名合格的老師?，F(xiàn)在隨著我們不斷在初中英語教學的各個領域進行深度學習，開拓創(chuàng)新，對于單元整體教學的探索，激勵我們深挖教材，整合教材，更加巧妙高效地設計每一節(jié)課，為了學生的一切，一切為了學生。 前方的路還很長，我們?nèi)沃囟肋h，繼續(xù)前行，開創(chuàng)更加生機勃勃的未來！
菱溪中學王嬌艷老師
株洲市外國語學校的馬凌老師和晏詩源老師，則給大家?guī)砹顺踔杏⒄Z單元整合教學課例展示。課堂中最讓我印象深刻的便是“批判性思維”。從小到大，我自己就是一個缺乏批判性思維的人，以至于在課堂教學中，我也忽略了培養(yǎng)學生的批判性思維。而他們的課堂讓我意識到，不能再繼續(xù)墨守陳規(guī)，我們的國家需要的是有創(chuàng)造力的人，我也應該更新自己的觀念，勇敢向前走了。
醴陵泗汾中學張純
株洲市教研員張光明老師為我們帶來了一場充滿歡聲笑語的詩意講座——All students are poets。張老師勉勵我們要學得有詩意，活得有詩意，教得有詩意，要體悟英語中的韻律美，引用要精準，知識要精美。張老師以一堂26個字母的復習課為例，用歌曲的方式導入課題，在對歌詞的深入剖析中呈現(xiàn)含有字母的不同表達，讓學生熟悉字母的妙用，再用猜謎的方式讓學生品味相關字母背后的意義，字母的教學頓時活了起來。再以有趣的字母縮寫和時興的字母廣告持續(xù)吸引學生的注意力，激發(fā)學生思考，聯(lián)系舊知，拓展新知。引導學生設計自己的夢想車牌并談談車牌上每個字母和數(shù)字的含義更是掀起了課堂的高潮。我們連連驚嘆，妙筆可以生花，妙課可以緊扣生活實際，既學知、求知，又用知。張老師繼續(xù)談到，小組活動時，一定要注意任務的分配，要讓小組成員各有話說，各有事做。
楓葉中學彭壯老師
南方中學正高級教師劉正芳老師，用自己三十多年的親身教育教學經(jīng)歷，講述了《我的教學相長故事》，雖然他上了四節(jié)課，但他不知疲倦，不辭辛苦，他主要從七個方面侃侃而談：初出茅廬，名師引領，山外有山，勇立潮頭，珠聯(lián)璧合，課題研究和俯下身子。他用平實樸素的語言，為我們解讀了學習和教學是教師發(fā)展的根本途徑，是教師前進途中闊步向前的雙腿，二者缺一不可，作為一名教師，要始終堅持一種思考的狀態(tài)，學無止境。他不僅在教學教研，班級管理等方面，還在學生引領方面都給了我們很多寶貴的經(jīng)驗和指導，為我們的職業(yè)規(guī)劃點亮了一盞明燈。
建寧中學李丹丹老師
基地主持人唐佑平老師給我們帶來了一場《初中主題意義下的單元整體教學--以八年級上冊七單元為例》的講座。唐老師從素養(yǎng)培育全面，終點引領過程，內(nèi)容導向精準，輔助活動多元，四堂課例分享五方面為我們清晰地解讀了如何進行單元整體教學。唐老師及其團隊認真、嚴謹、務實、創(chuàng)新的精神深深地打動了我！
醴陵新陽中學王妮妮老師
本次集中研訓活動立足于學校英語教師發(fā)展需求，結合了時代發(fā)展和學校實際，體現(xiàn)了主題育人價值，內(nèi)容有質量，思維有深度，皆是參訓教師可借鑒的范例。
炎陵縣沔渡中學尹麗莉老師
走進外國語學校的課堂，聆聽到了我們馬凌和晏詩源兩位專家老師的優(yōu)質課堂，她們的課堂生動有趣，通過對單元的整體理解貫穿到了閱讀和寫作課堂，每個環(huán)節(jié)的設計都是層次分明，培養(yǎng)了學生的能力。我不得感嘆，外國語學校的老師和學生的英語都是如此的優(yōu)秀！ 美麗智慧的唐佑平老師為我們解讀了初中英語的單元整體教學，通過每堂課的案例分析，詳細介紹了她們的課堂是如何貫穿單元整體設計的，最后達到單元整體效果，真的是受益頗多。 時間匆匆而過，讓人意猶未盡，我覺得人就是要多走出去，多看看外面的世界，多像優(yōu)秀的人學習，只有這樣才知道優(yōu)秀的人比我們還更努力的，外面的世界是如此的豐富多彩，我們需要改變的觀念和思想已經(jīng)在不斷地更新不斷地更替了，我們學習的還很多，我們需要繼續(xù)努力，不斷充實自己，學習在路上，奮斗正當年！
株洲市外國語學校劉怡君
初中英語基地主持人，株洲市外國語學校英語部部長唐佑平老師，首先闡述了個人對于一堂好課的概念，注重學生英語核心素養(yǎng)的培育，在單元教學中，以其為鋪墊，引領學生達到單元教學的目標，亮點群突出，活動形式豐富，強調學生的參與感。她以八上七單元為例，分課時詳細為我們解讀了單元整體目標和課時小目標。最后的目標在單元教學中始終貫徹，單元教學與中考考點緊密結合，課堂中不斷滲透，重復重點內(nèi)容，最后學生的輸出，水到渠成。
